Twitter como herramienta de trabajo.

Cada vez es más frecuente que alumnos de todos los niveles de educación abran una cuenta en cualquiera de las redes sociales que están disponibles a los usuarios: Twitter, Instagram, Facebook, YouTube, Vine, etc. es por ello que se debe orientar a los alumnos y a los propios hijos en el cómo usarlas de manera responsable, ya que de una u otra forma estarán en ellas, es mejor explicarles su funcionamiento y sobre todo  a protegerse y no dar información que pueda perjudicarlos.

La tarea de los docentes y padres de familia a la par es estar pendientes de los contenidos a los que acceden los pequeños, con la finalidad de evitar cualquier riesgo innecesario. Así mismo se deben utilizar dichas redes sociales como herramientas que ayuden al proceso educativo.

A través de esta Red Social los alumnos pueden conocer la situación de otros países en tiempo real. 

Consejo Técnico Escolar

Cualidades y áreas de oportunidad

Puertas temáticas

Estimados docentes, quiero compartir estas imágenes que nos envía el Profesor Roberto Jeréz Vera desde Álamo, Veracruz, el nos comenta que cada mes todos los docentes decoran la puerta de su salón de acuerdo a la efeméride más importante o a determinada época del año. Si te gusta la idea comparte y replica en tu escuela.

Cine histórico

Rincón de historia

 

 

Maquetas históricas

Generación de un ambiente histórico a través de un museo de aula con la participación de los padres de familia.

Museo de Aula

Periódico Mural

 

El profesor Manuel Hernández de la Escuela Primaria Úrsulo Galván nos envía la fotografía del periódico mural que realizaron sus alumnos para el salón de clases, es exclusivamente de la asignatura Veracruz. Muy buena idea tener apoyos visuales dentro del aula para que los alumnos constantemente observen esta información. Se puede aplicar en cualquier contenido.

 

10 estrategias para abordar el estudio de la historia de manera divertida.

Para muchas personas no resulta fácil abordar temas de historia, mientras a algunos no nos gusta, a otros más nos apasiona, lo cierto es, que necesitamos de diversas estrategias para trabajar en clase y lograr que nuestros alumnos aprendan de manera significativa. Es por ello que me permito compartir contigo algunas estrategias que he utilizado en clase y me han sido muy funcionales:

 

1. Lee el tema antes de abordar la clase, recuerda que los hechos históricos no son eventos aislados, infórmate acerca de lo que sucedió antes y después del periodo que debes tratar.
2. Asiste a museos y zonas arquelógicas en la medida de tus posibilidades. Seguramente en tu ciudad existe algún sitio histórico que puedas visitar por tu cuenta, es increíble lo que puedes aprender en esos lugares para después trasmitirlo a tus alumnos.
3. Toma fotografías y anotaciones que puedas utilizar después en clase, a tus estudiantes les encantará conocer los lugares que has visitado a través de imágenes, las puedes imprimir, mostrarlas directamente desde tu teléfono o llevarlas en tu computadora.
4. Realiza excursiones. Si a ti te pareció el paseo divertido ¡a tus estudiantes más! las salidas planeadas generan vínculos más fuertes entre docentes y alumnos, recuerda que antes de ello los padres de familia deberán otorgar un permiso por escrito, así como se deberá planear cada detalle de la excursión.
5. Utiliza documentales de YouTube, esta red social tiene una cantidad impresionante de material histórico, (música e imagenes) sin embargo debes revisar antes cualquier tipo de video que vayas a proyectar, ya que no queremos sorpresas en el salón de clase ni videos que no estén relacionados con tus contenidos.

6. 

   ¡Disfrázate y disfruta la clase!

   Disfrázate. ¿Te imaginas si tus alumnos te ven disfrazado de Cristobal Colón o de la Reina Isabel?, he empleado esta estrategia y es una de las más exitosas de mi clase, cuando éramos niños nos encantaba disfrazarnos, no pierdas esa costumbre y ten por seguro que tus pequeños recordarán por siempre tu clase.
7. Apóyate con dibujos en el pizarrón, no es necesario que seas un gran dibujante, basta que conforme se realizan las lecturas vayas ilustrando con los personajes del tema, puedo decir que entre más feos mejor, ya que a los niños les causa gracia observar los intentos que hagas.
8. Graba videos. Muchos tenemos acceso a una cámara fotográfica o con nuestro teléfono celular grabamos infinidad de videos, ¿por qué no utilizarlo en clase para grabar las exposiciones de tus alumnos?, este material podrán revisarlo después y recordarán la experiencia. 
9. 

   Realiza exposiciones de temas de historia a través de pequeñas obras de teatro. Organiza a los alumnos en equipo y dale a cada quién un suceso histórico a representar, es necesario que les des la libertad de elaborar sus propios guiones y forma de participación, sólo deberás intervenir para orientarlos, pero no para decirles cómo hacer las cosas ni qué ropa utilizar, te sorprenderás de tanta creatividad que hay en los chicos.
10. Disfruta tus clases, la historia es tan divertida como tu la quieras ver.

 

               Espero que te  hayan servido estas estrategias, las utilices y las compartas con más docentes.

Te comparto un pequeño video de una de las clases de historia de tercer grado presentadas por alumnos de 8 años. Ellos escribieron los guiones, hicieron su escenografía y crearon sus disfraces.

Twitter: @aleydagatell

La magia de la música en clase

http://youtu.be/ms71fQphxqU

Reciclemos

http://youtu.be/KMak-ediYaY

¡Vivimos la historia!

http://youtu.be/E63z0FITW4Y

¿Cómo elaborar piñatas en clase?

http://youtu.be/acP8c42XBV4

Calendario Escolar 2014-2015

Lista oficial de útiles escolares

Comparto  la lista oficial de útiles escolares autorizada por la SEP en el ciclo escolar anterior, es recomendable acercarse a cada docente ya que en algunos casos se puede solicitar algún material extra que quedará a criterio de cada grupo de trabajo previa autorización de los padres de familia. 

Como consejo, utilicen materiales que aún conserven de ciclos escolares pasados, reciclar ayuda tanto a la economía familiar como a nuestro planeta. 

 Primer grado 

 Dos cuadernos de cuadrícula grande, de 100 hojas 

 Un cuaderno de rayas, de 100 hojas 

 Un cuaderno de 100 hojas blancas 

 Un lápiz del número 2, un bicolor y una goma para borrar 

 Una caja de lápices de colores de madera o una caja de pinturas de cera 

 Un pegamento líquido o un lápiz adhesivo (no tóxicos) 

 Una regla de plástico, un sacapuntas y unas tijeras de punta roma 

 Diferentes tipos de papel, por ejemplo: bond, cartoncillo, cartulina, china, lustre 

 Un bloc de hojas blancas tamaño carta o un paquete de 100 hojas blancas 

 Una barra de plastilina (no tóxica) 

Segundo grado 

 Dos cuadernos de cuadrícula grande, de 100 hojas 

 Un cuaderno de rayas, de 100 hojas 

 Un cuaderno de 100 hojas blancas 

 Un lápiz del número 2, un bicolor y una goma para borrar 

 Una caja de colores de madera o una caja de pinturas de cera 

 Un pegamento líquido o un lápiz adhesivo (no tóxicos) 

 Una regla de plástico, un sacapuntas y unas tijeras de punta roma 

 Diferentes tipos de papel, por ejemplo: bond, cartoncillo, cartulina, china, lustre 

 Un bloc de hojas blancas tamaño carta o un paquete de 100 hojas blancas 

 Una barra de plastilina (no tóxica) 

 Un diccionario escolar 

Tercer grado 

 Cuatro cuadernos de cuadrícula chica, tamaño profesional, de 100 hojas 

 Un cuaderno profesional de rayas, de 100 hojas 

 Un lápiz del número 2, un bicolor y un bolígrafo 

 Una caja de lápices de colores de madera y una goma para borrar 

 Un pegamento líquido o un lápiz adhesivo (no tóxicos) 

 Un juego de geometría con regla graduada de 30 cm, un sacapuntas y unas tijeras de punta roma 

 Un bloc de hojas blancas tamaño carta, o un paquete de 100 hojas blancas 

 Un diccionario escolar 

Cuarto grado 

 Cuatro cuadernos de cuadrícula chica, tamaño profesional, de 100 hojas 

 Un cuaderno profesional de rayas, de 100 hojas 

 Un lápiz del número 2, un bicolor y un bolígrafo 

 Una caja de lápices de colores de madera y una goma para borrar 

 Un pegamento líquido o un lápiz adhesivo (no tóxicos) 

 Un juego de geometría con regla graduada de 30 cm, un sacapuntas y unas tijeras de punta roma 

 Un bloc de hojas blancas, tamaño carta, o un paquete de 100 hojas blancas 

 Un diccionario escolar 

 Una calculadora con las cuatro operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) 

Quinto grado 

 Cuatro cuadernos de cuadrícula chica, tamaño profesional, de 100 hojas 

 Un cuaderno profesional de rayas, de 100 hojas 

 Un lápiz del número 2, un bicolor y un bolígrafo 

 Una caja de lápices de colores de madera y una goma para borrar 

 Un pegamento líquido o un lápiz adhesivo (no tóxicos) 

 Un juego de geometría con regla graduada de 30 cm, un sacapuntas y unas tijeras de punta roma 

 Un compás de precisión 

 Un bloc de hojas blancas, tamaño carta, o un paquete de 100 hojas blancas 

 Un diccionario escolar 

 Una calculadora con las cuatro operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) 

Sexto grado 

 Cuatro cuadernos de cuadrícula chica, tamaño profesional, de 100 hojas 

 Un cuaderno profesional de rayas, de 100 hojas 

 Un lápiz del número 2, un bicolor y un bolígrafo 

 Una caja de lápices de colores de madera y una goma para borrar 

 Un pegamento líquido o un lápiz adhesivo (no tóxicos) 

 Un juego de geometría con regla graduada de 30 cm, un sacapuntas y unas tijeras de punta roma 

 Un compás de precisión 

 Un bloc de hojas blancas, tamaño carta, o un paquete de 100 hojas blancas 

 Un diccionario escolar 

 Una calculadora con las cuatro operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) 

Notas: 

 La adquisición de los diferentes tipos de papel para primero y segundo grados se determinará por el profesor, conforme a los requerimientos de los programas de estudio vigentes y de común acuerdo con los padres de familia. Si es necesario solicitar diferentes tipos de papel de tercero a sexto grados se sugiere hacerlo de manera previa al desarrollo de las actividades, a fin de evitar su deterioro. 

 Para el desarrollo de las actividades escolares es conveniente aprovechar los recursos que ofrece el entorno de la escuela y utilizar, siempre que sea posible, materiales de reuso. 

 Es recomendable que a partir del segundo grado cada alumno cuente con su propio diccionario y que, de acuerdo con los requerimientos de los programas de estudio y dependiendo del grado que curse, este material cuente con un mayor número de palabras y elementos de consulta. De no ser posible, bastará con adquirir algunos diccionarios para todo el grupo, de preferencia de diferentes tipos y complejidad. 

 Se sugiere que desde cuarto grado cada alumno cuente con su calculadora. De no ser así, bastará con conseguir las que sean necesarias para realizar las actividades en equipo. 

El bullying no es un juego.

            Desde nuestra aula nos unimos a la campaña "El bullying no es un juego", a través de este sencillo video mis alumnos y yo los invitamos a reflexionar qué es lo que está sucediendo como sociedad, ¿por qué ofendemos a los demás y los lastimamos?, ¿es tanta nuestra necesidad de atención en nuestra familia?, ¿qué sucede con aquellos padres que se ciegan ante el comportamiento de sus propios hijos?.

El acoso escolar siempre ha existido, pero pareciera que conforme pasan los años se vuelve parte de la dinámica escolar, necesitamos hacer un alto como sociedad y rescatar nuestros valores, el respeto y la tolerancia hacia los demás son fundamentales para la convivencia.

Recuerda: El bullying NO es un juego. La discriminación tampoco. 

Ceremonia de Premiación

El lunes 30 de junio se llevó a cabo la ceremonia de premiación del Programa "The Fairchild Challenge", mismo que nació en el Jardín Botánico de Miami.

Con la Profesora Blanca Estela Nava,  coordinadora estatal del programa PASEVIC, La Profesora Alejandra Sánchez Romero, Directora de la Escuela Primaria Ursulo Galván, algunas alumnas de la escuela y el Representante de la Subsercretaria de Educación Xochitl Adela Osorio.

Madeline, Vanessa y Fernanda,  integrantes del Ensamble Musical

Ceremonia de Clausura del Proyecto "The Fairchild Challenge" 

Reto: Los cotidiáfonos con reciclado

Kipatla, cuentos para tratarnos igual.

Hace algunos meses, a nuestras escuelas llegaron unos libros muy peculiares, grandes, con un hermoso olor a nuevo y lleno de colores y letras por todos lados. Los presenté ante el grupo y cada equipo tuvo la oportunidad de conocerlo, algunos se mostraron entusiasmados y pidieron llevarlo a casa el mismo día. Otros más dijeron que era un libro larguísimo y que no sabrían si lo acabían de leer este ciclo escolar.

Confieso que la portada me recordó a la pintura "El Pueblo" de Fernando Botero, con un estilo muy colorido, el pueblo de Kipatla es mágico. 

Los invito a conocer a cada uno de los personajes de Kipatla y sus historias llenas de valores que nos harán reflexionar sobre las acciones que emprendemos en contra de la discrimación. ¿Somos nosotros también personas que discriminamos a los demás y no nos hemos dado cuenta?, ¿Te has sentido discriminado alguna vez?. Un excelente material que el CONAPRED pone al alcance de todos. 

 

Sígueme en Twitter: @aleydagatell

 

 

 

 

 

"El talento de Cristina"

 

 

Eclipse de sol y de luna.

      Comparto con ustedes algunas representaciones que realizaron mis alumnos de tercer grado de primaria de los eclipses de sol y de luna. (Niños de entre 8 y 9 años) 

 

Las indicaciones fueron simples: "Representa con el material de tu preferencia el eclipse de sol y de luna". Cada uno de los alumnos presentó diversas propuestas y dieron la explicación de lo que habían investigado de tarea.

        En el video se muestran las primeras concepciones que ellos tenían con respecto al tema. Algunas de ellas fueron erroneas, algunas más, correctas; debemos recordar que este fue el inicio de una clase y se debe rescatar durante el mismo, todos los conocimientos que los alumnos tengan.

¿Qué te parece la forma en que los alumnos perciben su entorno y los fenómenos naturales?, comparte tus experiencias de clase.

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