Puertas temáticas

Estimados docentes, quiero compartir estas imágenes que nos envía el Profesor Roberto Jeréz Vera desde Álamo, Veracruz, el nos comenta que cada mes todos los docentes decoran la puerta de su salón de acuerdo a la efeméride más importante o a determinada época del año. Si te gusta la idea comparte y replica en tu escuela.

Lista oficial de útiles escolares

Comparto  la lista oficial de útiles escolares autorizada por la SEP en el ciclo escolar anterior, es recomendable acercarse a cada docente ya que en algunos casos se puede solicitar algún material extra que quedará a criterio de cada grupo de trabajo previa autorización de los padres de familia. 

Como consejo, utilicen materiales que aún conserven de ciclos escolares pasados, reciclar ayuda tanto a la economía familiar como a nuestro planeta. 

 Primer grado 

 Dos cuadernos de cuadrícula grande, de 100 hojas 

 Un cuaderno de rayas, de 100 hojas 

 Un cuaderno de 100 hojas blancas 

 Un lápiz del número 2, un bicolor y una goma para borrar 

 Una caja de lápices de colores de madera o una caja de pinturas de cera 

 Un pegamento líquido o un lápiz adhesivo (no tóxicos) 

 Una regla de plástico, un sacapuntas y unas tijeras de punta roma 

 Diferentes tipos de papel, por ejemplo: bond, cartoncillo, cartulina, china, lustre 

 Un bloc de hojas blancas tamaño carta o un paquete de 100 hojas blancas 

 Una barra de plastilina (no tóxica) 

Segundo grado 

 Dos cuadernos de cuadrícula grande, de 100 hojas 

 Un cuaderno de rayas, de 100 hojas 

 Un cuaderno de 100 hojas blancas 

 Un lápiz del número 2, un bicolor y una goma para borrar 

 Una caja de colores de madera o una caja de pinturas de cera 

 Un pegamento líquido o un lápiz adhesivo (no tóxicos) 

 Una regla de plástico, un sacapuntas y unas tijeras de punta roma 

 Diferentes tipos de papel, por ejemplo: bond, cartoncillo, cartulina, china, lustre 

 Un bloc de hojas blancas tamaño carta o un paquete de 100 hojas blancas 

 Una barra de plastilina (no tóxica) 

 Un diccionario escolar 

Tercer grado 

 Cuatro cuadernos de cuadrícula chica, tamaño profesional, de 100 hojas 

 Un cuaderno profesional de rayas, de 100 hojas 

 Un lápiz del número 2, un bicolor y un bolígrafo 

 Una caja de lápices de colores de madera y una goma para borrar 

 Un pegamento líquido o un lápiz adhesivo (no tóxicos) 

 Un juego de geometría con regla graduada de 30 cm, un sacapuntas y unas tijeras de punta roma 

 Un bloc de hojas blancas tamaño carta, o un paquete de 100 hojas blancas 

 Un diccionario escolar 

Cuarto grado 

 Cuatro cuadernos de cuadrícula chica, tamaño profesional, de 100 hojas 

 Un cuaderno profesional de rayas, de 100 hojas 

 Un lápiz del número 2, un bicolor y un bolígrafo 

 Una caja de lápices de colores de madera y una goma para borrar 

 Un pegamento líquido o un lápiz adhesivo (no tóxicos) 

 Un juego de geometría con regla graduada de 30 cm, un sacapuntas y unas tijeras de punta roma 

 Un bloc de hojas blancas, tamaño carta, o un paquete de 100 hojas blancas 

 Un diccionario escolar 

 Una calculadora con las cuatro operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) 

Quinto grado 

 Cuatro cuadernos de cuadrícula chica, tamaño profesional, de 100 hojas 

 Un cuaderno profesional de rayas, de 100 hojas 

 Un lápiz del número 2, un bicolor y un bolígrafo 

 Una caja de lápices de colores de madera y una goma para borrar 

 Un pegamento líquido o un lápiz adhesivo (no tóxicos) 

 Un juego de geometría con regla graduada de 30 cm, un sacapuntas y unas tijeras de punta roma 

 Un compás de precisión 

 Un bloc de hojas blancas, tamaño carta, o un paquete de 100 hojas blancas 

 Un diccionario escolar 

 Una calculadora con las cuatro operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) 

Sexto grado 

 Cuatro cuadernos de cuadrícula chica, tamaño profesional, de 100 hojas 

 Un cuaderno profesional de rayas, de 100 hojas 

 Un lápiz del número 2, un bicolor y un bolígrafo 

 Una caja de lápices de colores de madera y una goma para borrar 

 Un pegamento líquido o un lápiz adhesivo (no tóxicos) 

 Un juego de geometría con regla graduada de 30 cm, un sacapuntas y unas tijeras de punta roma 

 Un compás de precisión 

 Un bloc de hojas blancas, tamaño carta, o un paquete de 100 hojas blancas 

 Un diccionario escolar 

 Una calculadora con las cuatro operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) 

Notas: 

 La adquisición de los diferentes tipos de papel para primero y segundo grados se determinará por el profesor, conforme a los requerimientos de los programas de estudio vigentes y de común acuerdo con los padres de familia. Si es necesario solicitar diferentes tipos de papel de tercero a sexto grados se sugiere hacerlo de manera previa al desarrollo de las actividades, a fin de evitar su deterioro. 

 Para el desarrollo de las actividades escolares es conveniente aprovechar los recursos que ofrece el entorno de la escuela y utilizar, siempre que sea posible, materiales de reuso. 

 Es recomendable que a partir del segundo grado cada alumno cuente con su propio diccionario y que, de acuerdo con los requerimientos de los programas de estudio y dependiendo del grado que curse, este material cuente con un mayor número de palabras y elementos de consulta. De no ser posible, bastará con adquirir algunos diccionarios para todo el grupo, de preferencia de diferentes tipos y complejidad. 

 Se sugiere que desde cuarto grado cada alumno cuente con su calculadora. De no ser así, bastará con conseguir las que sean necesarias para realizar las actividades en equipo. 

Museo Frida Kahlo

 

Una de las mujeres emblema de nuestro país sin duda alguna es Frida Kahlo,

su nombre está lleno de color, historia, melancolía, arte.

 

          

Comparto con ustedes el link en donde puedes visitar de forma virtual la famosa Casa Azul, lugar en donde pasó algún tiempo de vida. ¡Que lo disfruten!

http://www.recorridosvirtuales.com/frida_kahlo/museo_frida_kahlo.html

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La planeación educativa

Seamos honestos, si hay algo que le cueste trabajo al docente es planear sus clases.  Si bien es cierto que una gran cantidad de maestros si lo hace, también lo es que algunos docentes improvisan su clase, la falta de tiempo, de interés, la justificación constante de “tengo una gran experiencia docente y no lo necesito”, hace que la planeación educativa sea una de las piedras en el zapato de la educación.

Las Tecnologías de la Información le dieron un revés a ese tema cuando comenzaron a circular planeaciones en el internet que estaban disponibles para cualquiera que quisiera descargarlas. Esto no sería nada grave si por lo menos nos diéramos a la tarea de revisar lo que entregamos, es entonces cuando la planeación docente en lugar de ser una herramienta de trabajo se convierte en mero requisito administrativo y volvemos al problema original, el docente, no planea.

 

En nuestra vida cotidiana planeamos todo el tiempo, qué haremos de comer, nuestras actividades de fin de semana, el dinero que nos vamos a gastar, todo ello con la finalidad de tener un poco más de organización en nuestra vida. ¿Por qué entonces nos cuesta tanto trabajo sentarnos a organizar nuestro trabajo en el aula?, las razones podrían ser muchas, pero quizá no hemos advertido las ventajas de ese documento, tal vez no hemos sabido explotarlo.

 

Realizar nuestra planeación de manera sistemática nos permite aprovechar cada minuto dentro del salón de clase, mejora nuestro rendimiento laboral y nos quita estrés en el aula.  Planear nos permite anticipar posibles problemas a los que nos podemos enfrentar en clase y tener a la mano una o más formas de resolverlo. La optimización del tiempo es una de las grandes bondades de este documento, sin embargo pocos le vemos provecho. La invitación estimado maestro es que lo intente, al principio será complicado, después de unos días de práctica será más fácil. A ninguno de nosotros nos gustaría llegar a una fiesta y que no hubiera música adecuada, comida o sillas suficientes para nosotros, ¿entonces por qué enfrentar a nuestros alumnos a clases tipo “a ver qué sale”?

Nuestro país plantea grandes retos, tomemos en serio nuestro papel docente. ¿Qué sugerencia tendrías para mejorar la educación en México?

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