martes, 1 de julio de 2014

Ceremonia de Premiación

El lunes 30 de junio se llevó a cabo la ceremonia de premiación del Programa "The Fairchild Challenge", mismo que nació en el Jardín Botánico de Miami.


Con la Profesora Blanca Estela Nava,  coordinadora estatal del programa PASEVIC, La Profesora Alejandra Sánchez Romero, Directora de la Escuela Primaria Ursulo Galván, algunas alumnas de la escuela y el Representante de la Subsercretaria de Educación Xochitl Adela Osorio.

Madeline, Vanessa y Fernanda,  integrantes del Ensamble Musical

Ceremonia de Clausura del Proyecto "The Fairchild Challenge" 


Reto: Los cotidiáfonos con reciclado

martes, 17 de junio de 2014

Kipatla, cuentos para tratarnos igual.

Hace algunos meses, a nuestras escuelas llegaron unos libros muy peculiares, grandes, con un hermoso olor a nuevo y lleno de colores y letras por todos lados. Los presenté ante el grupo y cada equipo tuvo la oportunidad de conocerlo, algunos se mostraron entusiasmados y pidieron llevarlo a casa el mismo día. Otros más dijeron que era un libro larguísimo y que no sabrían si lo acabían de leer este ciclo escolar.

Confieso que la portada me recordó a la pintura "El Pueblo" de Fernando Botero, con un estilo muy colorido, el pueblo de Kipatla es mágico. 


Los invito a conocer a cada uno de los personajes de Kipatla y sus historias llenas de valores que nos harán reflexionar sobre las acciones que emprendemos en contra de la discrimación. ¿Somos nosotros también personas que discriminamos a los demás y no nos hemos dado cuenta?, ¿Te has sentido discriminado alguna vez?. Un excelente material que el CONAPRED pone al alcance de todos. 
 
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"El talento de Cristina"
 
 


Eclipse de sol y de luna.




      Comparto con ustedes algunas representaciones que realizaron mis alumnos de tercer grado de primaria de los eclipses de sol y de luna. (Niños de entre 8 y 9 años) 
 
Las indicaciones fueron simples: "Representa con el material de tu preferencia el eclipse de sol y de luna". Cada uno de los alumnos presentó diversas propuestas y dieron la explicación de lo que habían investigado de tarea.

        En el video se muestran las primeras concepciones que ellos tenían con respecto al tema. Algunas de ellas fueron erroneas, algunas más, correctas; debemos recordar que este fue el inicio de una clase y se debe rescatar durante el mismo, todos los conocimientos que los alumnos tengan.

¿Qué te parece la forma en que los alumnos perciben su entorno y los fenómenos naturales?, comparte tus experiencias de clase.

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miércoles, 28 de mayo de 2014

Cotidiáfonos. Música que surge de la nada.




El Programa de Primaria en México contempla el estudio de la Educación Artística de manera didáctica, sin embargo, pocos docentes le dan la importancia qué merece, ¿para qué formar Fridas Kahlo, Diegos Riveras o Rufinos Tamayos si podemos conformarnos con jóvenes que con toda seguridad encontrarán un trabajo en el que estarán inconformes durante buena parte de su vida?

A menudo escuchamos comentarios que sugieren que estudiar algo referente a las artes no nos dará de comer, peor aún aquella frase que dice “si estudias música, te vas a morir de hambre” desde el punto de vista estricto, podría suceder en un país que no es un gran consumidor de arte. A pesar de los grandes museos, haciendas, zonas arqueológicas, galerías de arte, que hay en el país, me he dado cuenta que la afluencia a estos lugares es poca, comparativamente hablando con otros países. 

De ahí la importancia y responsabilidad de las escuelas por desarrollar el gusto por el arte y tomarlo con la importancia y seriedad que se merece.

Con actividades significativas podemos despertar en nuestros alumnos el interés por crear, música, pintura, escultura, etc. pero hay algo muy importante, a nosotros como maestros nos debe apasionar, si no, nos será materialmente imposible trasmitir el amor al arte.

Cuando me pidieron que montara un ensamble musical con cotidiáfonos, debo confesar que no tenía idea de cómo lo realizaría, hubo que imaginar qué instrumentos musicales se podían elaborar con materiales de reciclaje, pedazos de madera, botes, palitos, latas y todo aquello que hiciera "ruido".

Finalmente y luego de un mes de ensayos los garrafones de agua, el burro de planchar, las latas, botellas y demás dejaron de hacer ruido y por fin crearon un poco de música.

Comparto una reflexión acerca del reciente trabajo que presenté en el Programa PASEVIC

“Crear música con materiales de reciclaje, ha sido uno de los retos más significativos de mi carrera docente, es una experiencia que sin duda nos enriquece a todos como sociedad, descubrir talentos dentro de la escuela es fascinante, la creación y difusión de la cultura es fundamental en el desarrollo de un país ”


Para observar cómo se elaboraron los cotidiáfonos da clic en el siguiente enlace.

El proceso de elaboración de los cotidiáfonos en la escuela.

La presentación final
Carnavalito








miércoles, 2 de abril de 2014

Museo Frida Kahlo

 
Una de las mujeres emblema de nuestro país sin duda alguna es Frida Kahlo,
su nombre está lleno de color, historia, melancolía, arte.
 
          
Comparto con ustedes el link en donde puedes visitar de forma virtual la famosa Casa Azul, lugar en donde pasó algún tiempo de vida. ¡Que lo disfruten!

http://www.recorridosvirtuales.com/frida_kahlo/museo_frida_kahlo.html


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¿Cómo elaborar una marimbita? Cotidiáfonos


Materiales:

5 botellas de cristal iguales con tapa.

1 Tubo de PVC de 70 cm

1 palito de madera de 40 cm

1 llave

Cinta masking

Procedimiento:

Llenar las botellas de agua, la primera hasta llegar a los 5 cm de alto, las demás agregar agua cada 2.5 centímetros aproximadamente. ( A la marimbita se le pueden agregar cuántas botellas se desee, la cantidad de agua podrán ajustarla libremente de acuerdo a la cantidad de botellas)

Colocar el tubo de PVC en la superficie donde se vaya a trabajar, recargar cada una de las botellas de forma inclinada dejando 5 centímetros de separación entre cada una de ellas. Las botellas se colocarán de acuerdo a la cantidad de agua que tengan, de mayor a menor.

Finalmente pegar la llave en el extremo del palito y fijar con cinta masking.  Ahora si, ¡a tocar!


miércoles, 29 de enero de 2014

La planeación educativa



Seamos honestos, si hay algo que le cueste trabajo al docente es planear sus clases.  Si bien es cierto que una gran cantidad de maestros si lo hace, también lo es que algunos docentes improvisan su clase, la falta de tiempo, de interés, la justificación constante de “tengo una gran experiencia docente y no lo necesito”, hace que la planeación educativa sea una de las piedras en el zapato de la educación.

Las Tecnologías de la Información le dieron un revés a ese tema cuando comenzaron a circular planeaciones en el internet que estaban disponibles para cualquiera que quisiera descargarlas. Esto no sería nada grave si por lo menos nos diéramos a la tarea de revisar lo que entregamos, es entonces cuando la planeación docente en lugar de ser una herramienta de trabajo se convierte en mero requisito administrativo y volvemos al problema original, el docente, no planea.

 

En nuestra vida cotidiana planeamos todo el tiempo, qué haremos de comer, nuestras actividades de fin de semana, el dinero que nos vamos a gastar, todo ello con la finalidad de tener un poco más de organización en nuestra vida. ¿Por qué entonces nos cuesta tanto trabajo sentarnos a organizar nuestro trabajo en el aula?, las razones podrían ser muchas, pero quizá no hemos advertido las ventajas de ese documento, tal vez no hemos sabido explotarlo.

 

Realizar nuestra planeación de manera sistemática nos permite aprovechar cada minuto dentro del salón de clase, mejora nuestro rendimiento laboral y nos quita estrés en el aula.  Planear nos permite anticipar posibles problemas a los que nos podemos enfrentar en clase y tener a la mano una o más formas de resolverlo. La optimización del tiempo es una de las grandes bondades de este documento, sin embargo pocos le vemos provecho. La invitación estimado maestro es que lo intente, al principio será complicado, después de unos días de práctica será más fácil. A ninguno de nosotros nos gustaría llegar a una fiesta y que no hubiera música adecuada, comida o sillas suficientes para nosotros, ¿entonces por qué enfrentar a nuestros alumnos a clases tipo “a ver qué sale”?

Nuestro país plantea grandes retos, tomemos en serio nuestro papel docente. ¿Qué sugerencia tendrías para mejorar la educación en México?

Comparte tu opinión.

miércoles, 27 de febrero de 2013

Cinturón de listón.

Algunos nos quejamos de que no tenemos nada que "estrenar", cuando otros realmente no tienen lo elemental para vivir.

A través de las redes sociales publiqué la foto de uno de mis alumnos de primer grado de primaria, puedo decir que más tardé en subirla pidiendo que me obsequiaran un pantalón para mi pequeño, que mis contactos en ofrecer ayuda para él. Vicente lleva todos los días a la escuela un pantalón talla 14 con un mecatito anudado a la cintura y doblado de la parte de abajo.

A pesar de los esfuerzos que hace su familia para llevarlo a la escuela, la precaria economía familiar no les permite cubrir las necesidades básicas tanto de alimentación como de vestido. Las historias de este tipo se multiplican en cada rincón del país, pero basta con realizar gestiones entre nuestros conocidos para poder apoyar un poquito.

Mi amiga Yamili de Poza Rica, se puso en contacto con mi mamá aprovechando que estaba de viaje en aquella ciudad, de esta manera envió ropa y zapatos para Vicente. Las redes sociales son un arma poderosa que se puede utilizar en beneficio de nuestros educandos. Gestión y participación ciudadana son algunas cosas que a través de ellas se pueden potenciar. Vicente ya tiene pantalones, camisas y zapatos nuevos. Gracias a Facebook. Y gracias a que alguien creyó que podía ayudar.

Mis alumnos me han enseñado que lo importante es ser feliz con lo que se tiene. ¡Seamos felices entonces!


martes, 21 de agosto de 2012

Listos los Libros de Texto Gratuito.

Los alumnos de la Escuela Primaria Estatal "México" vespertina, han recibido su paquete de Libros de Texto. Estamos arrancando el Ciclo Escolar ¡con muchas ganas!
Los alumnos de Primer Grado reciben en su totalidad los Libros de Texto Gratuitos en su primer día de clase.

domingo, 19 de agosto de 2012

Mis futuros alumnos

A pocas horas de que inicie de manera formal el Ciclo Escolar 2012-2013 me pregunto: ¿cómo serán mis nuevos alumnos?, ¿Cuáles son sus expectativas?, ¿cuáles son las expectativas de los padres de familia?, ¿qué espera la sociedad de nosotros los docentes? 

Los anteriores cuestionamientos me hacen reflexionar sobre el papel tan medular que jugamos dentro de todo el Sistema Educativo. Me hace imaginar un engranaje en el que cada uno de los actores somos una pieza que mueve a nuestro país. Si una pieza no funciona, las otras se paralizan, el mecanismo no avanza. Lo mismo sucede en la escuela, cada uno de nosotros debe cumplir con la responsabilidad que le corresponde. Los directivos requieren una actitud de liderazgo para motivar a su comunidad escolar, los padres de familia deberán estar atentos al proceso educativo que sigue su hijo (a), estar pendientes de que lleguen a la escuela bien alimentados, aseados, con sus útiles completos, no dejar que se vayan solos y se hagan cargo de si mismos. No inscribirlos un día y olvidarse de ellos el resto del año. 

Cada uno de nuestros alumnos acude a la escuela por diferentes razones, en la mayoría de los casos no es por gusto, (hay que admitirlo) pero de nosotros docentes depende que su estancia en la institución sea motivadora, placentera, divertida, trascendente. Cuando me pregunto qué es lo que la sociedad espera de nosotros, mi respuesta es simple: espera que saquemos adelante a México, desean con toda el alma que formemos a sus hijos como ciudadanos ejemplares, esperan que asumamos un verdadero compromiso. Porque ¿saben qué queridos compañeros?, si no lo hacemos nosotros, no lo va a hacer nadie. México nos necesita.

Calendario Escolar 2012-2013


lunes, 13 de agosto de 2012

INSCRIPCIONES

       Día de inscripciones. Es de suponerse que los padres de familia ya están listos con los documentos necesarios para que sus hijos obtengan un lugar en la escuela. En la mayoría de los casos de los alumnos que me tocó inscribir no fue así. De los pocos que llegaron, la mayoría no llevó la documentación necesaria. Por la mañana, atendí a quienes iban a inscribir a sus hijos de primer grado de primaria. Mi director me dio un gran número de expedientes con fichas de preinscripción, al ver tantos imaginé que los padres estarían presurosos en la escuela para asegurar su lugar; pues no, me equivoqué, sólo llegaron 16, quedaron como  18 expedientes esperando ser abiertos. Por la tarde, en la otra escuela donde laboro me tocó recibir a quienes cursarán el tercer grado de primaria, pero la situación no varió.

Debo decir que esto sucede año con año. Estoy segura que el primer día de clases llegarán todos esos padres (que no acudieron en las fechas establecidas por la Secretaría de Educación Pública) queriendo inscribir a sus hijos, todos con un pretexto diferente. Entonces tendré que darles su lugar aunque de manera tardía.

Es realmente alarmante lo que sucede, nuestro país vive en una situación que muchos pasan inadvertida. Basta ver que al realizar las inscripciones es necesario que llenemos algunos formularios para realizar una base de datos; cuando se les pregunta a los padres de familia o tutores su domicilio, la mayoría de los ellos no saben como dar una dirección correctamente, algunos dan datos aislados, recuerdan su colonia, otros más la calle y ninguno conoce su Código Postal. De las personas que atendí dos me entregaron su Credencial de Elector (IFE) para poder verificar su domicilio. Aunque después me dijeron que ese no era su domicilio actual. Al solicitarles el certificado de preescolar, hubo quien lo llevaba "hecho rollito", la documentación oficial, esa que certifica que estudiaron "algo" iba manchada, arrugada, despintada.

A nuestro país le hace falta mucho. Se habla de cifras de analfabetismo pero no se menciona qué sucede con las personas que carecen de educación, hablamos de situaciones de pobreza pero no sabemos a lo que se enfrentan diariamente estos que también son ciudadanos mexicanos.

A los maestros nos hace falta mucho. Mucho compromiso con México. Mucha pasión por nuestro trabajo. Mucho respeto por nuestra profesión. Mucho amor por nuestro país.

Faltan pocos días para conocer los rostros detrás de los documentos recibidos el día de la inscripción. Faltan pocos días para conocer a quienes me acompañarán en este ciclo escolar 2012-2013.

Y no crean que trabajo en la sierra, trabajo en Xalapa, la Capital del Estado de Veracruz. No me quiero imaginar cómo estarán en las zonas rurales.

sábado, 14 de enero de 2012

Competencias a desarrollarse en los tres niveles que conforman la Educación Básica.

Los profesores por equipo explicamos de manera breve a qué refiere cada una de las competencias.

COMPETENCIAS PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE

Consideramos la posibilidad de que el alumno vaya aprendiendo solo.


COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE INFORMACION

Aquí van implícitos algunos de los pilares de la educación, aprender a aprender y aprender a conocer.


COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE SITUACIONES

El niño asumirá riesgos, administrará su tiempo, aprenderá a manejar situaciones de fracasos, emociones.
Saberse manejar en esta sociedad de incertidumbre y salir avante. (Mtro. Roger)
Influye la actitud que tengamos ante las situaciones que se nos presenten. (Mtra.  Bere)

COMPETENCIAS PARA LA CONVIVENCIA

Se relaciona con el pilar de la educación: "Aprender a convivir"

COMPETENCIAS EN LA VIDA EN SOCIEDAD




Dinámica "La telaraña"

Reforma Integral de la Educación Básica

Diplomado para maestros de primaria:
3º y 4º grados.
Sábado 14 de enero de 2012 

Estamos en la cuarta sesión del Diplomado para docentes de Educación Básica, el cual se imparte en la escuela primaria conocida como "Jacarandas" (derivado del nombre de la colonia en dónde se ubica). Dicho diplomado es impartido por la Zona Escolar 035 Emiliano Zapata.


Principios pedagógicos del Plan de Estudios 2011. Educación Básica.

  1. Centrar la atención en los estudiantes en sus procesos de aprendizaje.
  2. Planificar para potenciar el aprendizaje.
  3. Generar ambientes de aprendizaje.
  4. Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje.
  5. Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados.
  6. Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje.
  7. Evaluar para aprender.
  8. Favorecer la inclusión para atender a la diversidad.
  9. Incorporar temas de relevancia social.
  10. Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
  11. Reorientar el liderazgo.
  12. La tutoría y la asesoría académica a la escuela.

viernes, 6 de enero de 2012

Frases que me molesta escuchar de un maestr@

No tengo porque ir a un diplomado en sábado si esos días no me los pagan.

Yo desquito si mi sueldo.

Las sociedades del siglo XXI: Complejidad, incertidumbre y desafíos

¿Qué papel ha jugado la ciencia y la tecnología en los Siglos XX y XXI?


Aparte de la ciencia y la tecnología, ¿Qué otros factores inciden en el desarrollo de una sociedad?
Cultura
Educación
Economía
Política
Diversidad
Democracia
Salud
Religión
Manejo de residuos
Guerras
Desigualdad
Situación Geográfica
Los procesos de producción de conocimientos

¿Qué acciones se necesitan emprender por parte de la humanidad para solucionar las problemáticas planteadas?
Promover el desarrollo sustentable
Uso racional de los recursos naturales
Creación de espacios, para el fomento de actividades culturales, sociales.
Crear conciencia educación-familia-político.
Cambio de actitud
Reflexionar acerca de las acciones políticas.


¿Qué características debe tener el ciudadano del Siglo XXI?
Deben tener una educación que les permita conocer las limitaciones y los posibles riesgos de la ciencia y de la tecnología, asumiendo la responsabilidad que ello conlleva.

¿Qué características dee tener el ciudadano del Siglo XXI?


Como país, ¿Qué retos enfrenta México en su desarrollo?










Marcar la autoridad con los padres de familia es uno de los retos más complejos.


Las diferentes formas de actuar de los padres de familia y de la misma comunidad. De igual manera este establecimiento de límites dependerá del mismo contexto social.


En qué momentos pasamos de la información al conocimiento?