Consejo Técnico Escolar

Cualidades y áreas de oportunidad

Puertas temáticas

Estimados docentes, quiero compartir estas imágenes que nos envía el Profesor Roberto Jeréz Vera desde Álamo, Veracruz, el nos comenta que cada mes todos los docentes decoran la puerta de su salón de acuerdo a la efeméride más importante o a determinada época del año. Si te gusta la idea comparte y replica en tu escuela.

Cine histórico

Rincón de historia

 

 

Maquetas históricas

Generación de un ambiente histórico a través de un museo de aula con la participación de los padres de familia.

Museo de Aula

Periódico Mural

 

El profesor Manuel Hernández de la Escuela Primaria Úrsulo Galván nos envía la fotografía del periódico mural que realizaron sus alumnos para el salón de clases, es exclusivamente de la asignatura Veracruz. Muy buena idea tener apoyos visuales dentro del aula para que los alumnos constantemente observen esta información. Se puede aplicar en cualquier contenido.

 

10 estrategias para abordar el estudio de la historia de manera divertida.

Para muchas personas no resulta fácil abordar temas de historia, mientras a algunos no nos gusta, a otros más nos apasiona, lo cierto es, que necesitamos de diversas estrategias para trabajar en clase y lograr que nuestros alumnos aprendan de manera significativa. Es por ello que me permito compartir contigo algunas estrategias que he utilizado en clase y me han sido muy funcionales:

 

1. Lee el tema antes de abordar la clase, recuerda que los hechos históricos no son eventos aislados, infórmate acerca de lo que sucedió antes y después del periodo que debes tratar.
2. Asiste a museos y zonas arquelógicas en la medida de tus posibilidades. Seguramente en tu ciudad existe algún sitio histórico que puedas visitar por tu cuenta, es increíble lo que puedes aprender en esos lugares para después trasmitirlo a tus alumnos.
3. Toma fotografías y anotaciones que puedas utilizar después en clase, a tus estudiantes les encantará conocer los lugares que has visitado a través de imágenes, las puedes imprimir, mostrarlas directamente desde tu teléfono o llevarlas en tu computadora.
4. Realiza excursiones. Si a ti te pareció el paseo divertido ¡a tus estudiantes más! las salidas planeadas generan vínculos más fuertes entre docentes y alumnos, recuerda que antes de ello los padres de familia deberán otorgar un permiso por escrito, así como se deberá planear cada detalle de la excursión.
5. Utiliza documentales de YouTube, esta red social tiene una cantidad impresionante de material histórico, (música e imagenes) sin embargo debes revisar antes cualquier tipo de video que vayas a proyectar, ya que no queremos sorpresas en el salón de clase ni videos que no estén relacionados con tus contenidos.

6. 

   ¡Disfrázate y disfruta la clase!

   Disfrázate. ¿Te imaginas si tus alumnos te ven disfrazado de Cristobal Colón o de la Reina Isabel?, he empleado esta estrategia y es una de las más exitosas de mi clase, cuando éramos niños nos encantaba disfrazarnos, no pierdas esa costumbre y ten por seguro que tus pequeños recordarán por siempre tu clase.
7. Apóyate con dibujos en el pizarrón, no es necesario que seas un gran dibujante, basta que conforme se realizan las lecturas vayas ilustrando con los personajes del tema, puedo decir que entre más feos mejor, ya que a los niños les causa gracia observar los intentos que hagas.
8. Graba videos. Muchos tenemos acceso a una cámara fotográfica o con nuestro teléfono celular grabamos infinidad de videos, ¿por qué no utilizarlo en clase para grabar las exposiciones de tus alumnos?, este material podrán revisarlo después y recordarán la experiencia. 
9. 

   Realiza exposiciones de temas de historia a través de pequeñas obras de teatro. Organiza a los alumnos en equipo y dale a cada quién un suceso histórico a representar, es necesario que les des la libertad de elaborar sus propios guiones y forma de participación, sólo deberás intervenir para orientarlos, pero no para decirles cómo hacer las cosas ni qué ropa utilizar, te sorprenderás de tanta creatividad que hay en los chicos.
10. Disfruta tus clases, la historia es tan divertida como tu la quieras ver.

 

               Espero que te  hayan servido estas estrategias, las utilices y las compartas con más docentes.

Te comparto un pequeño video de una de las clases de historia de tercer grado presentadas por alumnos de 8 años. Ellos escribieron los guiones, hicieron su escenografía y crearon sus disfraces.

Twitter: @aleydagatell

La magia de la música en clase

http://youtu.be/ms71fQphxqU

Reciclemos

http://youtu.be/KMak-ediYaY

¡Vivimos la historia!

http://youtu.be/E63z0FITW4Y

¿Cómo elaborar piñatas en clase?

http://youtu.be/acP8c42XBV4

Calendario Escolar 2014-2015

Lista oficial de útiles escolares

Comparto  la lista oficial de útiles escolares autorizada por la SEP en el ciclo escolar anterior, es recomendable acercarse a cada docente ya que en algunos casos se puede solicitar algún material extra que quedará a criterio de cada grupo de trabajo previa autorización de los padres de familia. 

Como consejo, utilicen materiales que aún conserven de ciclos escolares pasados, reciclar ayuda tanto a la economía familiar como a nuestro planeta. 

 Primer grado 

 Dos cuadernos de cuadrícula grande, de 100 hojas 

 Un cuaderno de rayas, de 100 hojas 

 Un cuaderno de 100 hojas blancas 

 Un lápiz del número 2, un bicolor y una goma para borrar 

 Una caja de lápices de colores de madera o una caja de pinturas de cera 

 Un pegamento líquido o un lápiz adhesivo (no tóxicos) 

 Una regla de plástico, un sacapuntas y unas tijeras de punta roma 

 Diferentes tipos de papel, por ejemplo: bond, cartoncillo, cartulina, china, lustre 

 Un bloc de hojas blancas tamaño carta o un paquete de 100 hojas blancas 

 Una barra de plastilina (no tóxica) 

Segundo grado 

 Dos cuadernos de cuadrícula grande, de 100 hojas 

 Un cuaderno de rayas, de 100 hojas 

 Un cuaderno de 100 hojas blancas 

 Un lápiz del número 2, un bicolor y una goma para borrar 

 Una caja de colores de madera o una caja de pinturas de cera 

 Un pegamento líquido o un lápiz adhesivo (no tóxicos) 

 Una regla de plástico, un sacapuntas y unas tijeras de punta roma 

 Diferentes tipos de papel, por ejemplo: bond, cartoncillo, cartulina, china, lustre 

 Un bloc de hojas blancas tamaño carta o un paquete de 100 hojas blancas 

 Una barra de plastilina (no tóxica) 

 Un diccionario escolar 

Tercer grado 

 Cuatro cuadernos de cuadrícula chica, tamaño profesional, de 100 hojas 

 Un cuaderno profesional de rayas, de 100 hojas 

 Un lápiz del número 2, un bicolor y un bolígrafo 

 Una caja de lápices de colores de madera y una goma para borrar 

 Un pegamento líquido o un lápiz adhesivo (no tóxicos) 

 Un juego de geometría con regla graduada de 30 cm, un sacapuntas y unas tijeras de punta roma 

 Un bloc de hojas blancas tamaño carta, o un paquete de 100 hojas blancas 

 Un diccionario escolar 

Cuarto grado 

 Cuatro cuadernos de cuadrícula chica, tamaño profesional, de 100 hojas 

 Un cuaderno profesional de rayas, de 100 hojas 

 Un lápiz del número 2, un bicolor y un bolígrafo 

 Una caja de lápices de colores de madera y una goma para borrar 

 Un pegamento líquido o un lápiz adhesivo (no tóxicos) 

 Un juego de geometría con regla graduada de 30 cm, un sacapuntas y unas tijeras de punta roma 

 Un bloc de hojas blancas, tamaño carta, o un paquete de 100 hojas blancas 

 Un diccionario escolar 

 Una calculadora con las cuatro operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) 

Quinto grado 

 Cuatro cuadernos de cuadrícula chica, tamaño profesional, de 100 hojas 

 Un cuaderno profesional de rayas, de 100 hojas 

 Un lápiz del número 2, un bicolor y un bolígrafo 

 Una caja de lápices de colores de madera y una goma para borrar 

 Un pegamento líquido o un lápiz adhesivo (no tóxicos) 

 Un juego de geometría con regla graduada de 30 cm, un sacapuntas y unas tijeras de punta roma 

 Un compás de precisión 

 Un bloc de hojas blancas, tamaño carta, o un paquete de 100 hojas blancas 

 Un diccionario escolar 

 Una calculadora con las cuatro operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) 

Sexto grado 

 Cuatro cuadernos de cuadrícula chica, tamaño profesional, de 100 hojas 

 Un cuaderno profesional de rayas, de 100 hojas 

 Un lápiz del número 2, un bicolor y un bolígrafo 

 Una caja de lápices de colores de madera y una goma para borrar 

 Un pegamento líquido o un lápiz adhesivo (no tóxicos) 

 Un juego de geometría con regla graduada de 30 cm, un sacapuntas y unas tijeras de punta roma 

 Un compás de precisión 

 Un bloc de hojas blancas, tamaño carta, o un paquete de 100 hojas blancas 

 Un diccionario escolar 

 Una calculadora con las cuatro operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) 

Notas: 

 La adquisición de los diferentes tipos de papel para primero y segundo grados se determinará por el profesor, conforme a los requerimientos de los programas de estudio vigentes y de común acuerdo con los padres de familia. Si es necesario solicitar diferentes tipos de papel de tercero a sexto grados se sugiere hacerlo de manera previa al desarrollo de las actividades, a fin de evitar su deterioro. 

 Para el desarrollo de las actividades escolares es conveniente aprovechar los recursos que ofrece el entorno de la escuela y utilizar, siempre que sea posible, materiales de reuso. 

 Es recomendable que a partir del segundo grado cada alumno cuente con su propio diccionario y que, de acuerdo con los requerimientos de los programas de estudio y dependiendo del grado que curse, este material cuente con un mayor número de palabras y elementos de consulta. De no ser posible, bastará con adquirir algunos diccionarios para todo el grupo, de preferencia de diferentes tipos y complejidad. 

 Se sugiere que desde cuarto grado cada alumno cuente con su calculadora. De no ser así, bastará con conseguir las que sean necesarias para realizar las actividades en equipo. 

El bullying no es un juego.

            Desde nuestra aula nos unimos a la campaña "El bullying no es un juego", a través de este sencillo video mis alumnos y yo los invitamos a reflexionar qué es lo que está sucediendo como sociedad, ¿por qué ofendemos a los demás y los lastimamos?, ¿es tanta nuestra necesidad de atención en nuestra familia?, ¿qué sucede con aquellos padres que se ciegan ante el comportamiento de sus propios hijos?.

El acoso escolar siempre ha existido, pero pareciera que conforme pasan los años se vuelve parte de la dinámica escolar, necesitamos hacer un alto como sociedad y rescatar nuestros valores, el respeto y la tolerancia hacia los demás son fundamentales para la convivencia.

Recuerda: El bullying NO es un juego. La discriminación tampoco. 

Ceremonia de Premiación

El lunes 30 de junio se llevó a cabo la ceremonia de premiación del Programa "The Fairchild Challenge", mismo que nació en el Jardín Botánico de Miami.

Con la Profesora Blanca Estela Nava,  coordinadora estatal del programa PASEVIC, La Profesora Alejandra Sánchez Romero, Directora de la Escuela Primaria Ursulo Galván, algunas alumnas de la escuela y el Representante de la Subsercretaria de Educación Xochitl Adela Osorio.

Madeline, Vanessa y Fernanda,  integrantes del Ensamble Musical

Ceremonia de Clausura del Proyecto "The Fairchild Challenge" 

Reto: Los cotidiáfonos con reciclado

Kipatla, cuentos para tratarnos igual.

Hace algunos meses, a nuestras escuelas llegaron unos libros muy peculiares, grandes, con un hermoso olor a nuevo y lleno de colores y letras por todos lados. Los presenté ante el grupo y cada equipo tuvo la oportunidad de conocerlo, algunos se mostraron entusiasmados y pidieron llevarlo a casa el mismo día. Otros más dijeron que era un libro larguísimo y que no sabrían si lo acabían de leer este ciclo escolar.

Confieso que la portada me recordó a la pintura "El Pueblo" de Fernando Botero, con un estilo muy colorido, el pueblo de Kipatla es mágico. 

Los invito a conocer a cada uno de los personajes de Kipatla y sus historias llenas de valores que nos harán reflexionar sobre las acciones que emprendemos en contra de la discrimación. ¿Somos nosotros también personas que discriminamos a los demás y no nos hemos dado cuenta?, ¿Te has sentido discriminado alguna vez?. Un excelente material que el CONAPRED pone al alcance de todos. 

 

Sígueme en Twitter: @aleydagatell

 

 

 

 

 

"El talento de Cristina"

 

 

Eclipse de sol y de luna.

      Comparto con ustedes algunas representaciones que realizaron mis alumnos de tercer grado de primaria de los eclipses de sol y de luna. (Niños de entre 8 y 9 años) 

 

Las indicaciones fueron simples: "Representa con el material de tu preferencia el eclipse de sol y de luna". Cada uno de los alumnos presentó diversas propuestas y dieron la explicación de lo que habían investigado de tarea.

        En el video se muestran las primeras concepciones que ellos tenían con respecto al tema. Algunas de ellas fueron erroneas, algunas más, correctas; debemos recordar que este fue el inicio de una clase y se debe rescatar durante el mismo, todos los conocimientos que los alumnos tengan.

¿Qué te parece la forma en que los alumnos perciben su entorno y los fenómenos naturales?, comparte tus experiencias de clase.

Sígueme en twitter: @aleydagatell

 

 

 
 

Cotidiáfonos. Música que surge de la nada.

El Programa de Primaria en México contempla el estudio de la Educación Artística de manera didáctica, sin embargo, pocos docentes le dan la importancia qué merece, ¿para qué formar Fridas Kahlo, Diegos Riveras o Rufinos Tamayos si podemos conformarnos con jóvenes que con toda seguridad encontrarán un trabajo en el que estarán inconformes durante buena parte de su vida?

A menudo escuchamos comentarios que sugieren que estudiar algo referente a las artes no nos dará de comer, peor aún aquella frase que dice “si estudias música, te vas a morir de hambre” desde el punto de vista estricto, podría suceder en un país que no es un gran consumidor de arte. A pesar de los grandes museos, haciendas, zonas arqueológicas, galerías de arte, que hay en el país, me he dado cuenta que la afluencia a estos lugares es poca, comparativamente hablando con otros países. 

De ahí la importancia y responsabilidad de las escuelas por desarrollar el gusto por el arte y tomarlo con la importancia y seriedad que se merece.

Con actividades significativas podemos despertar en nuestros alumnos el interés por crear, música, pintura, escultura, etc. pero hay algo muy importante, a nosotros como maestros nos debe apasionar, si no, nos será materialmente imposible trasmitir el amor al arte.

Cuando me pidieron que montara un ensamble musical con cotidiáfonos, debo confesar que no tenía idea de cómo lo realizaría, hubo que imaginar qué instrumentos musicales se podían elaborar con materiales de reciclaje, pedazos de madera, botes, palitos, latas y todo aquello que hiciera "ruido".

Finalmente y luego de un mes de ensayos los garrafones de agua, el burro de planchar, las latas, botellas y demás dejaron de hacer ruido y por fin crearon un poco de música.

Comparto una reflexión acerca del reciente trabajo que presenté en el Programa PASEVIC

“Crear música con materiales de reciclaje, ha sido uno de los retos más significativos de mi carrera docente, es una experiencia que sin duda nos enriquece a todos como sociedad, descubrir talentos dentro de la escuela es fascinante, la creación y difusión de la cultura es fundamental en el desarrollo de un país ”


Para observar cómo se elaboraron los cotidiáfonos da clic en el siguiente enlace.

El proceso de elaboración de los cotidiáfonos en la escuela.

La presentación final
Carnavalito

Museo Frida Kahlo

 

Una de las mujeres emblema de nuestro país sin duda alguna es Frida Kahlo,

su nombre está lleno de color, historia, melancolía, arte.

 

          

Comparto con ustedes el link en donde puedes visitar de forma virtual la famosa Casa Azul, lugar en donde pasó algún tiempo de vida. ¡Que lo disfruten!

http://www.recorridosvirtuales.com/frida_kahlo/museo_frida_kahlo.html

Sígueme en Twitter: @aleydagatell

 

¿Cómo elaborar una marimbita? Cotidiáfonos

Materiales:

5 botellas de cristal iguales con tapa.

1 Tubo de PVC de 70 cm

1 palito de madera de 40 cm

1 llave

Cinta masking

Procedimiento:

Llenar las botellas de agua, la primera hasta llegar a los 5 cm de alto, las demás agregar agua cada 2.5 centímetros aproximadamente. ( A la marimbita se le pueden agregar cuántas botellas se desee, la cantidad de agua podrán ajustarla libremente de acuerdo a la cantidad de botellas)

Colocar el tubo de PVC en la superficie donde se vaya a trabajar, recargar cada una de las botellas de forma inclinada dejando 5 centímetros de separación entre cada una de ellas. Las botellas se colocarán de acuerdo a la cantidad de agua que tengan, de mayor a menor.

Finalmente pegar la llave en el extremo del palito y fijar con cinta masking.  Ahora si, ¡a tocar!

La planeación educativa

Seamos honestos, si hay algo que le cueste trabajo al docente es planear sus clases.  Si bien es cierto que una gran cantidad de maestros si lo hace, también lo es que algunos docentes improvisan su clase, la falta de tiempo, de interés, la justificación constante de “tengo una gran experiencia docente y no lo necesito”, hace que la planeación educativa sea una de las piedras en el zapato de la educación.

Las Tecnologías de la Información le dieron un revés a ese tema cuando comenzaron a circular planeaciones en el internet que estaban disponibles para cualquiera que quisiera descargarlas. Esto no sería nada grave si por lo menos nos diéramos a la tarea de revisar lo que entregamos, es entonces cuando la planeación docente en lugar de ser una herramienta de trabajo se convierte en mero requisito administrativo y volvemos al problema original, el docente, no planea.

 

En nuestra vida cotidiana planeamos todo el tiempo, qué haremos de comer, nuestras actividades de fin de semana, el dinero que nos vamos a gastar, todo ello con la finalidad de tener un poco más de organización en nuestra vida. ¿Por qué entonces nos cuesta tanto trabajo sentarnos a organizar nuestro trabajo en el aula?, las razones podrían ser muchas, pero quizá no hemos advertido las ventajas de ese documento, tal vez no hemos sabido explotarlo.

 

Realizar nuestra planeación de manera sistemática nos permite aprovechar cada minuto dentro del salón de clase, mejora nuestro rendimiento laboral y nos quita estrés en el aula.  Planear nos permite anticipar posibles problemas a los que nos podemos enfrentar en clase y tener a la mano una o más formas de resolverlo. La optimización del tiempo es una de las grandes bondades de este documento, sin embargo pocos le vemos provecho. La invitación estimado maestro es que lo intente, al principio será complicado, después de unos días de práctica será más fácil. A ninguno de nosotros nos gustaría llegar a una fiesta y que no hubiera música adecuada, comida o sillas suficientes para nosotros, ¿entonces por qué enfrentar a nuestros alumnos a clases tipo “a ver qué sale”?

Nuestro país plantea grandes retos, tomemos en serio nuestro papel docente. ¿Qué sugerencia tendrías para mejorar la educación en México?

Comparte tu opinión.